X

סדנת דיבייט

סדנת דיבייט

תכנית הדיבייט תסייע לכם להתגבר על פחד קהל, וקתנה לכם כלי שכנוע יעילים. השיטה נלמדת באופן מעשי-חוויתי, כאשר הדגש הוא על ניסיון מעשי ותרגול שלכם במפגש.
זה לא משנה עד כמה הרעיון שלכם טוב אם אתם פשוט לא מצליחים להעביר את המסר. בדיוק בשביל זה, אנחנו מביאים לכם את תכנית הדיבייט.

תכנית הדיבייט תסייע לכם להתגבר על פחד קהל, ותקנה לכם כלי שכנוע יעילים. השיטה נלמדת באופן מעשי-חוויתי, כאשר הדגש הוא על ניסיון מעשי ותרגול שלכם במפגש.

כל מפגש בדיבייט מותאם לקצב ההתקדמות האישי שלכם כך שתוכלו למקסם את יכולותיו. בין אם אתם דוברים מתחילים ובין אם אתם דוברים ומנוסים, תוכלו ליישם את הכלים הנלמדים, ולהשתפר ממפגש למפגש.

מדובר בסדנה בת עשרה מפגשים כאשר המפגש העשירי הוא למעשה אירוע שיא, תחרות מסכמת. הסדנה מועברת בעברית או באנגלית ומתאימה לתלמידי חטיבה ותיכון.

 

מה זה בעצם דיבייט?

תכנית דיבייט משלבת  לימוד תיאורטי בנושאי תורת השכנוע והנאום בשילוב תרגול מעשי של החומרים הנלמדים. התכנית נועדה לאמן חניכים בהעברת מסר בדרך בהירה, לוגית, תוך שיפור כושר הביטוי, הן בעל פה והן בכתב.

תכניות דיבייט קיימות בכל רחבי העולם הדובר אנגלית, ובין בוגריהם ניתן למנות רבים ממנהיגי העולם (מזכירת המדינה ונשיא ארה"ב לשעבר, הילרי וביל קלינטון, רה"מ בנימין נתניהו ושגריר ישראל באו"ם לשעבר, דני גלירמן).

דיבייט, כפי שהוא נהוג בארץ ובעולם, הוא ספורט אינטלקטואלי המאתגר את משתתפיו לשכנע קהל מאזינים לתמוך בהצעה מסוימת או להתנגד לה. חוקי המשחק של הדיבייט מזכירים דיון פוליטי, בו ניתנת הצעת חוק עליה דנים המשתתפים. קבוצה אחת מייצגת את צד הממשלה, ותפקידה להביא טיעונים אשר יתמכו בהצעה. מנגד, נמצאת קבוצת האופוזיציה, אשר תפקידה הינו להפריך את טיעוני הממשלה, ולהביא נימוקים אשר יתנגדו להצבעה המובאת. כך נוצר דיון אפקטיבי בין שני הצדדים, בו נבחנות יכולות השכנוע והנאום של הדוברים.

 

מדוע ללמוד דיבייט?

כיום, בשל ריבוי המידע הקיים, ישנה חשיבות רבה ביכולת לקלוט מידע באופן נכון, להעריך אותו בצורה נכונה, לסנן אותו ולעבד אותו לכדי מסר ברור. יתר על כן, העובדה כי קל כל כך להעתיק מאמרים ולהדביקם למאמר אחד, גורמת להגבלת יכולות החשיבה והניסוח של התלמידים, ואת היכולת לפתח חשיבה יצירתית, עצמאית וביקורתית. שיטת הדיבייט מקנה לתלמידים את היכולות החסרות הללו ועוזרת להם לנתח את המידע הניתן להם, להבינו, ולעבד אותו לחשיבה מקורית.

בנוסף, בשיטת הדיבייט, השימוש המוקנה בתקשורת מילולית ובלתי מילולית, מחזקות את ההגדרה העצמית של התלמיד והתלמידה ובכך מעלות את ביטחונם העצמי. ככל שתלמידים לומדים להתבטא ביתר קלות, להבהיר מהי דעתם ועמדותיהם, תחושת הביטחון שלהם גוברת, ויכולת התקשורת שלהם מתפתחת.

 

מטרות ויעדי פורמט הדיבייט:

  • הקניית חשיבה יצירתית, עצמאית וביקורתית
  • שיפור הרטוריקה וכושר השכנוע
  • שיפור תרבות הדיון
  • הגברת המעורבות החברתית והפוליטית
  • חשיפת בני הנוער לנורמת דיון קבוצתי הוגן
  • עידוד בני הנוער להביע ולנקוט את עמדותיהם האישיות בנושאים שונים
  • חיזוק הביטחון העצמי

 

תכנים בתכנית הדיבייט

ניתן להתאים את נושאי הדיבייט לתכנית הלימודים בבית הספר. להלן מספר דוגמאות למגוון הנושאים אשר הדיבייט נסוב סביבם:

  • ישראל כמדינה דמוקרטית ויהודית – האם זה אפשרי? כיצד מגשרים על הפערים?
  • התערבות המדינה מול זכויות הפרט – מתי מותר למדינה להגביל זכויות פרט ומתי אסור.
  • חוק ומשפט – מקורות ומהות החוק, מהן הגדרות מושגי הצדק והמוסר.
  • פוליטיקה – עקרון הפרדת הרשויות, מבנה מערכת הפוליטית, בחירות ואחוז החסימה ועוד.
  • כלכלה – סוגי כלכלות שונות והשפעתם על החברה.
  • תקשורת – כיצד התקשורת משפיעה על חיינו, על תקשורת המונים ותקשורת בינ-אישית.
  • שוויון בין נשים וגברים – מהו שוויון אמיתי, האם קיים? כיצד ניתן לשפר את המצב?

 

סילבוס מתומצת של התכנית

מפגש 1 (מבוא לדיבייט)

  • הצגת מושגי יסוד וחוקי המשחק בפורמט דיבייט תיכונים.
  • תרגול ראשוני של עמידה מול קהל, התגברות על פחד קהל.
  • תרגול דיבייט ראשון ומשוב.

מפגש 2 (כיצד לנאום נאום מנצח)

  • טכניקת ארגון נאום – יצירת מבנה לוגי מסודר, "עיקרון השלוש", שימוש בסיעוף וכותרות.
  • תרגול נאומים מאולתרים בכיתה.
  • חזרה על כללי הדיבייט.
  • דיבייט ומשוב.

מפגש 3 (בניית ופיתוח המסר – פיתוח טיעונים)

  • כיצד עוברים מטענה לא מבוססת לטיעונים לוגיים המחוזקים על ידי דוגמאות.
  • כיצד לשאול שאלות כדי ליצור שרשור לוגי.
  • מדוע אנחנו צריכים דוגמאות?
  • למה חשוב לסיים בנזק/תועלות?
  • סימולציות של בניית טיעונים.
  • דיבייט ומשוב.

מפגש 4 (איך מוצאים טיעונים? הכנה לקראת דיון)

  • מחקר וניתוח נושאים, סיעור מוחות והעלאת רעיונות, שימוש בביקורת למציאת הטיעונים החזקים וחלוקת טיעונים.
  • השפעות פרקטיות (מעגלי השפעה) והשפעות עקרוניות.
  • דיבייט ומשוב.

מפגש 5 (איך משכנעים? מודל שכנוע בסיסי)

  • מהו המודל הבסיסי לשכנוע, מהן שלוש השאלות שואלים כדי שנוכל להניע אנשים לפעולה?
  • הסבר על תפקיד ראש הממשלה בדיבייט.
  • כיצד מציגים בעיות, איך מביאים פתרון אפקטיבי ומוסרי, וכיצד מגדירים מושגים באופן סובייקטיבי.
  • דיבייט ומשוב.

מפגש 6 (הפרכה וכיצד לשאול שאלות)

  • מודל 6 השאלות – כיצד ניתן להפריך כל טיעון שבעולם?
  • טכניקות לשאילת שאלות נכונה את הצד השני בדיבייט – איך שואלים ואיך מגיבים נכון.
  • הסבר על תפקיד האופוזיציה.
  • סימולציית דו-קרב להפרכה!
  • דיבייט ומשוב.

מפגש 7 (סיכום והבלטת עמדה)

  • בניית ניתוח לוגי וסיכום תמטי של הדיון.
  • מציאת, הסברת וניתוח אפקטיבי של נקודות המחלוקת בנושא נתון. הסבר על תפקידי המסכמים בדיבייט.
  • דיבייט ומשוב.

מפגש 8 (הפיכה לדוברים כריזמטיים)

  • כיצד רוכשים שפת גוף אמינה המשדרת ביטחון עצמי: שימוש בקשר עין, שימוש בקול, הבעות פנים, תנועות ידיים ויציבה.

מפגש 9 (הכנה לתחרות מסכמת)

  • חלוקה לקבוצות ולתפקידים.
  • תרגולים וסימולציות מעשיות.
  • חקר הצעות חוק מראש.

מפגש 10 (תחרות מסכמת)

  • תחרות בית-ספרית מסכמת בה יתחרו קבוצות התלמידים המשתפפים באירוע סיום מול מורים, הורים ושאר תלמידי השכבה.